活动文化：让时空成为文化的“蓝天”

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如果说玩在建平，是建平学生活动丰富性的形象描述，那么，活动中充满文化韵味，则是建平学生活动深刻性的理性概括。

建平学生活动的领域宽广、渠道多样、方式新颖，使学校和社会成为学生在活动中成长的时空，而文化底蕴的渗透与传播，则使学生活动注入了隽永的生机。

珍贵画面感动建平

2007年2月2日，一位校园清洁女工，任劳任怨，默默奉献，被评为2006感动建平十大人物，首次走上了高高的主席台，接受高一（10）班长顾佳雯和后勤处主任邹云颁发的奖项，顿时全场响起了热烈的掌声。以拖把、抹布为笔，以地面、门窗作纸，她是一位平凡又伟大的诗人。清新的诗如芳香的歌，芳香的歌献给可亲可敬的清洁工阿姨，主持人深情而又充满激情的颁奖辞，让清洁工杨梅芳感动得热泪盈眶。

一位坐在台下的高三女生说：同伴智勇双全捉小偷，让我们看到了坚持正义的执着，率先垂范的园丁，让我们感受了人民教师的形象，而恪守尽职的清洁工和门卫，让我们感到了平凡的伟大。

感动建平十大人物颁奖典礼，成为对师生进行感恩、责任和奉献教育的感动天地。自2005年年底起，该校课程处和团委、学生会发起了评选感动建平十大人物的活动，得到了全校师生的热烈响应，首次评选，45个班级以主题班会的形式进行了推荐，共产生了66位候选人，经过初选确定了20多位入选名单，然后上网展开海选，最终产生了感动建平十大人物和提名奖。

作为感恩教育主题活动之一，学校至今举行了两届感动建平人物颁奖典礼。大家感受到了平日平凡中的不平凡，读到了老师们一丝不苟、无私奉献、为人师表的敬业精神，看到了同学们心怀集体、挑战自我、追求梦想的领袖气质。

精品主题活动富有文化质感

建平的学生活动，不仅门类丰富，而且具有文化的质感，学生在活动中青春得到了张扬，性情得到了陶冶，品位得到了提升。

如今，学校形成了一系列的精品主题活动项目，如：仪式典礼系列升旗仪式、开学结业典礼、成人仪式、毕业典礼、团学代会等；社会实践系列学军、学农、南京行、团支部志愿者活动等；感恩教育系列感动建平、爱在建平，心系奉节奉节希望小学夏令营等；班集体建设系列主题班会评比、星级教室评比、黑板报评比、五月歌会等；文艺体育系列艺术明星、特色三好生评比等；4S课程学生社团文化节、科技人文讲座、青年党校等。

而国庆通宵嘉年华，作为建平的特色传统活动，感染着一届届建平学子。这是学校为学生搭建的最绚烂的我与祖国的舞台。每年的国庆通宵晚会都是从9月30日下午6点钟开始，一直到10月1日早晨6时结束，第一个项目就是各个班级组织的冷餐会，我记得有一年冷餐会我们班级搞了一个活动，同学们分为几个小组，每个小组都要做自己的特色菜，并且要给菜取一个名字，班级设立了取名奖、口味奖、有趣奖等奖项，结果有个同学拿个锅到学校里，并在锅里倒满水后放了一颗葱，自己取名为蛟龙出水，结果这道菜获得了取名奖。这虽然是项活动，但对学生创新能力的锻炼也是非常有效的。班主任老师顾建英连续几年组织班级学生参加学校的国庆通宵晚会，她坦言自己的感触颇多。

7点到10点钟是学校晚会的时间，各个班级和社团的优秀节目会在学校舞台上展示。2004年国庆期间正值建平校庆，学校组织了一场辉煌建平的主题晚会，老师们也登上了舞台，以劲歌热舞、时装秀等形式参与晚会活动，学生们像对待明星一样欢呼鼓掌，挥舞手中的银光棒，甚至有些班级打出老师老师我爱你，就像老鼠爱大米的幽默标语，台上台下，其乐融融，把晚会推向了高潮。由于各方的积极参与，使得这场晚会规模空前。10点到11点50分是主题班会时间，各个班级的学生会自编、自导、自演一些小品、歌舞。零点全校师生举行升旗仪式，在共和国第一时间进行，就是要增进学生的国家意识，培养学生的国家情怀。升旗仪式结束后，由学生爱心基金委员会举行义拍活动，将师生员工自愿捐出的物品进行义拍，拍卖所得全部捐给爱心基金，用于救助身边特困学生。

近两年来，建平在这项传统活动中，有了更多体现人文情怀和领袖气质的元素。如2007年国庆通宵嘉年华，以迎奥运、迎世博为主题，专设许多特色板块，学生们用他们特有的方式庆祝国庆，展示建平学子的精神面貌、历史责任感、民族自豪感以及对未来的无限憧憬与信心。

主题活动为打造富有时代气息、深受学生喜欢的学校文化、为创建和谐建平园增色添彩。

招生素养测试考察人文情感

在浦东的重点中学中流传着这样一句话，玩在建平，其实，玩只是一个表象，建平处处都是课堂，学校的培养目标必须通过课程来实现，因此学校的一切教育活动都是课程，而建平中学的学校文化，也已经从课堂上延伸到了课堂之外，贯穿了从招生到毕业的全过程。

年轻人就是爱玩的，因势利导才能够让教育发挥最大的功效，更重要的是在游戏中，学生能够体会到探究的价值与合作的快乐，分管教学的于基泰副校长这样说。

不做试题，不考知识，让考生自主参观校园，给学校各个建筑物起名字，提出学校改建过程中的一个环保方案，参加一场球赛。学校根据学生的各种表现选拔出综合能力强的优秀学生，这就是2006年建平自主招生选拔的流程。15分钟的校园参观结束后，考生被分成6人小组，老师要求每人制作一个显示自己姓名的席卡，工具自选，这可是展现创造力的最佳时机，而考生们的作品也五花八门，有的做了神州七号宇宙飞船的模型，有的做了F1赛车，一个叫顾竹韵的女生做了一个扇型的相框，并在相框上做了一个简短的自我介绍，而所有这些试卷，都被校长程红兵珍藏在自己的博物馆里，他说，孩子们最富有创造力，我们就要给他们提供展现自己才能的舞台。

2007年，建平自主招生的考题是，每位考生须根据《建平中学定向越野图》，在25分钟内完成两项实践任务。一是寻找春天的礼物，其中包括到图书馆借一本你喜欢的书或杂志和在校园中寻找最能打动你心灵的事或物。二是找到实验室，并分别完成物理、化学、生物3个指定实验，综合考察考生的动手操作、阅读习惯、快速筛选信息等学习、生活实践能力。

而对考生人文素养的考察，建平把重点放在独立性、主动性等方面，在面试时也动足脑筋。参观校园作为自主招生的面试题目，90名考生一进校门就穿上统一T恤，挂上考号，在校园中参观15分钟，隐身各角落的5位老师暗中观察。程红兵校长说，有位考生一分钟都没离开过父母，连上厕所都要妈妈出面打听；而一位男生通过胸牌认出他是校长，立即走上前采访学校的课程特色、师资力量、学生团队活动等，表现出很强的主动性和自主意识。两者对比，高下立见。

专家评点

上海市教育科学研究院教授吴增强：我发现，建平的学子很活跃，在活动中都很有生气。更令人兴奋的是，建平活动的效应源在文化，而这种文化一经播种，就能在学生中生根发芽，能为他们的未来蓝图添上最有意义的一笔。

学校活动，每个学校都有，但追求的文化价值有所不同。建平的活动文化，其实就是培育他们人文精神的肥沃土壤。

采写随记

在建平，多变的是活动的内容与方式，不变的是活动中蕴含的文化。当一所实验性示范性高中，将文化的元素融合在活动中，所产生的能量是几何级的。

校长初衷让学生活动充满文化的细胞

程红兵

活动增加体验，活动滋养感情，活动丰富人性，活动培育真人。要实现这样的目的就要让活动充满健康文化的细胞，从国庆通宵嘉年华到感动建平，从南京综合性社会实践考察到学生社团文化节，此起彼伏，高潮迭起。建平的学生活动追求健康文化的全程培植、辐射衍化和内心注入。南京之行，是阅读文化名城，让学生品味六朝古都的文化意蕴，培植爱国主义的文化情愫；感动建平，是阅读身边的师生员工，读出老师们一丝不苟、无私奉献、为人师表的敬业精神，读出同学们心怀集体、挑战自我、追求梦想的领袖气质，感受平凡中的伟大和神圣；长江行、西部行、人文科技讲座，是阅读天下大事，让同学们胸怀祖国，心系天下苍生，长江之行，建平师生捐款50万元，建成奉节建平希望小学，四川汶川地震，建平全校师生共捐出41万元，充分体现了建平文化的穿透力。

活动，是建平的另一张课程表；文化，则是这张课程表中蕴含的课程标准的内核。学生活动只有建立在学校文化的基础上，才能根深叶茂。

为了学生终身可持续地发展，为了学生健康快乐地成长，经过多年办学思想的沉淀积累，建平中学提出了自立精神、共生意识、科学态度、人文情怀、领袖气质个性化的培养目标，构建具有建平文化内涵的学校课程，培育具有建平特色的课程文化、组织文化、环境文化、管理文化，力图在学校形成以开放、民主、和谐、进取为内核的现代学校文化。

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