学习力的本质
学习力的本质是竞争力。
一个学校有没有竞争力取决于这个学校全体同学的学习力，一旦在学习力上有所突破，那么就会实现巨大的突破和超越。
学习力不仅关乎一个学生的学习成绩，更关乎这个学生将来走上社会以后的生存能力。当今世界是一个充满竞争的时代，在上个世纪60年代，被《财富》杂志列为世界500强的大公司，堪称全球竞争力最强的企业。然而，1970年的500强到80年代三分之一销声匿迹，到上世纪末更是所剩无几了。这一方面反映了风起云涌的新科技***和新经济的产生迅速切换或淘汰传统产业的大趋势，但同时也反映出这些大企业不善于与时俱进，跟不上时代的节拍而被时代抛弃的必然。实践证明，企业凡通过自我超越、心智模式、团体学习等提高学习的修炼，都能在原有基础上重焕活力，再铸辉煌。
美国的微软、日本的松下是这样，我国山东的莱钢、青岛的海尔也是这样。
其实学生的学习也是如此，一个成绩非常糟糕的学生，一旦其改善心智模式，改变学习心态和学习方法，就会取得立竿见影的效果，会迅速超越其他的学生，并实现自我超越和突破。
其成功奥秘在于：
一是能以最快速度，最短时间学到新知识，获得新信息；
二是组织的员工尤其是领导层能不断提高学习能力；
三是加强组织学习，形成具有特色的组织文化，集思广益，获得最大成效；
四是以最快速度、最短时间把学习到的新知识、新信息用于企业变革与创新，最大限度地适应市场和客户的需要。
更新于：1个月前
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因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。学习力六要素说由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度，在长期的研究实践过程中提出，认学习力主要包括学习心智、..
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