学习力是一种能力，能力不仅需要通过学习，更需要通过训练才能真正掌握并运用好。

　　教育和训练最大的区别是：教育是告诉你什么是对的，而训练是告诉你怎样把事情做对，这两者有着本质的区别。

　　我们在学校更多学习的是知识，知识只要通过学习就能掌握，而能力却需要经过长期的有意识训练才能获得。这也是为什么很多大学生走上工作岗位的前一段时间，基本不能胜任公司的多数工作，需要经过很长的一段学习和适应才能慢慢发挥自己的能力。这就是为什么现在很多公司不喜欢招刚从学校毕业的学生的原因所在。

　　知识有随着社会的进步和发展被淘汰的可能，但能力却会伴随我们一生，并影响我们的一生。

　　现实也告诉我们：能力重于学历！但就学习力而言，获得良好的学习力，可以极大地促进我们的学习成绩和知识的获取，无论于学生阶段，还是走上社会，都对我们极其重要。


更新于：1个月前

评论
全部评论

◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。

学习力教育专家余建祥语录

1、世界上没有差学生，也没有笨学生，只有不会学习的学生！2、好的老师是学生最宝贵的财富。3、不要以为三天的课程学习就一定比半小时的课程学习收获更多。4、化繁为简，越..

着眼学习力研究　着力学习力提升

素质教育推进中一个不可再忽视的问题作者：徐传德（南京市教育局局长）上个世纪八十年代中期以来，中国大力倡导、全面推进素质教育，并在加强教师队伍建设、改革课程内容结..

创建学习型校园 提升教师学习力

江西省广丰县少阳中学校长 朱芳全国教育工作会议的召开和教育规划纲要的颁布实施开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程。胡锦涛总..

学习力六要素说

因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一。学习力六要素说由著名学习力教育专家余建祥从教育学角度，在长期的研究实践过程中提出，认学习力主要包括学习心智、..

余建祥：学习力教育的主战场应该是家庭

余建祥自从孩子上学以后，孩子的学习就成为家长们最关注的焦点。 而孩子学习成绩的决定因素在于孩子的学习能力，特别是进入中学以后，孩子的学习力决定了孩子的学习效率和..

余建祥：学习力教育中的“道法术器”

道法术器出自老子《道德经》，道，是规则、自然法则、底层逻辑，上乘。法，是方法论、法理、体系，中乘。术，是行为、方式，下乘。以道御术即以道义来承载智术，悟道比修炼..

学习力七要素说

英国 ELLI项目以Guy Claxton教授的开拓性研究为基础，后经过深层次研究丰富了学习力的构建要素，并在语言表达上做了精确定义，它们分别是：变化和学习（Changing and Learn..

余建祥：学习力六要素之学习心智的重要性

余建祥我在学习力六要素中，把学习心智放在了最重要的位置，可以说，心智对一个人的影响是其他要素所无法取代的，也是最重要的。比如学习力六要素中的学习方法、学习管理等..

学习力四要素说

英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学习力构建的四个要素，即通过四种行为所表现出来的四种力量4R：顺应/顺应力（resilient/resilience）、策应/策应力..

如何提升学习力

在当今知识经济的新时代，社会科技发展日新月异，知识总量的翻番周期愈来愈短，已从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。优胜劣汰，不进则退，人类历史绵延很久的一次..

学习力的重要性

学习的重要性不言而喻，一次性学习时代已告终结，学历教育已被终身学习所取代。更重要的是，越来越多的人认识到，一个企业仅仅经理人个人肯学习还是无法形成竞争力的。只有..

学习力建设方法

学习力是学习型组织真谛之一学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。这就是学习型组织的第一个真谛。学习型组织的第一个真谛着重强调..

学习力的本质

学习力的本质学习力的本质是竞争力。一个学校有没有竞争力取决于这个学校全体同学的学习力，一旦在学习力上有所突破，那么就会实现巨大的突破和超越。学习力不仅关乎一个学..

学习力的构成要素

学习力的构成要素因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一，较为典型的有以下几种说法：1、四要素说。英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学..

学习力介绍

学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管..

学习力的概念

当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。学习力概念是指一个人或一个企业、一..

管理学领域的学习力

学习力一词,是学习型组织管理理论中的核心理念,最早源于彼德圣吉的导师美国人弗瑞斯特于1965年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态,这也是圣..

学习力的内容

当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。学习力的内容是指一个人或一个学校、..

怎样理解学习力？

未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。埃德加沙因（世界著名未来学家）一、韦钰：什么是学习？学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能知..

教育学领域的学习力

学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管..