学校文化建设的战略措施
确立了战略目标，还必须有实现战略目标的战略措施。也就是说从什么途径，用什么办法，去实施战略目标，用什么手段来保障战略目标的实现。
1．人员措施
所有的规划、目标、计划都是要靠人来实施、实现。所以，要保证学校文化建设战略目标的实现，第一条措施或者首要的措施就是组织人员的措施。就是如何调动各种人员的积极性使他们积极投身学校文化建设战略目标的实施活动，形成实施的强大合力。
(1)把办学理念化为人们的价值共识，用办学理念凝聚师生员工建设学校文化的积极性
人们只有对某一种价值意义认同了，才会付诸积极的行动。办学理念是学校价值取向最集中的体现。师生员工对其形成了共识，就会产生强烈的向心力。办学理念实质上是一面凝聚师生员工战略目标驱动力的旗帜。
(2)搞好人员的优化组合，形成实施战略目标的最佳组织结构
学校文化建设是一项系统工程。按照系统论的原理，系统内构成要素的结构、层次和运行秩序都直接涉及系统运行的效率和效益。所以，搞好学校人员的优化组合直接涉及学校文化建设战略目标实施的效率和效益。
(3)搞好人本管理，充分发挥人的能动作用
人是学校管理中最积极、最活跃、最具创造力的因素。因此在人员管理措施中，应摈弃传统的管理理念，树立以人为本的管理理念，从满足师生员工的全面发展需求出发，站在促进师生员工全面素质提高和可持续发展、充分发挥人的主观能动作用的高度，确定管理目标、管理方式、管理办法，这样就可以充分调动广大师生员工实施战略目标的积极性，实现管理效益的最佳化。
2．制度措施
制度是学校文化中层系统的主要构成要件，也是保证学校文化建设战略目标实施和实现的重要手段。所以，必须根据战略目标的内容和要求来调整学校的原有制度体系，以保证它们能有效为战略目标的实施和实现服务。从当今学校文化发展的实际来看，学校制度建设必须注意以下几个要点：
(1)制度的有效性
这是指制度要符合学校发展的实际和师生员工身心发展的实际，才能有效地发挥作用。否则，制度制定得再好、再多、再系统，也不能收到实效。
(2)制度的人文性
这是要求制定制度时要从人文关怀的高度来确定制度的立足点，是从关心人的成长和发展、关怀人的生存需要、关注人的生命价值的实现、调动人的文化建设积极性的角度去制定制度，而不是从卡人、制约人、惩罚人的角
度去制定制度。否则，制度只能作为扼杀人的积极性和创造性的僵化的东西，不能达到有效性的作用。
(3)制度的执行力度
制度既然是一种保证措施，就必须靠坚决贯彻才能发挥它的保证作用。所以，制度的执行力度的大小，直接关系到学校文化建设战略目标实现与否。因此，要完善制度的执行机制。
3．保障措施
除了制度的保障作用以外，学校文化建设的战略目标的实施和实现还必须建构如下这样一些保障措施：
(1)物化环境保障条件
这是指学校文化得以承载和发展的物质条件，包括校园物化环境、教育教学设施设备等办学硬件。
(2)经费保障条件
学校文化战略目标，没有经费作为保障是不可能实现的。
(3)组织机构保障条件
必须组建实施学校文化战略目标的指挥机构、执行机构，以保证学校文化建设的有序运转，最终实现文化建设战略目标。
4．评估反馈措施
学校文化战略目标的实施效果如何，是必须依靠评估反馈手段来衡量的。应建立有效的评估反馈机制，对文化战略目标的实施情况进行科学的价值判断。要组建精干的权威的评估组织；要研制科学的评估指标体系；要有有效的实施过程的反馈机制，能及时发现文化战略实施过程中的问题，及时纠正实施过程中的偏差。
更新于：9天前
1．人员措施
所有的规划、目标、计划都是要靠人来实施、实现。所以，要保证学校文化建设战略目标的实现，第一条措施或者首要的措施就是组织人员的措施。就是如何调动各种人员的积极性使他们积极投身学校文化建设战略目标的实施活动，形成实施的强大合力。
(1)把办学理念化为人们的价值共识，用办学理念凝聚师生员工建设学校文化的积极性
人们只有对某一种价值意义认同了，才会付诸积极的行动。办学理念是学校价值取向最集中的体现。师生员工对其形成了共识，就会产生强烈的向心力。办学理念实质上是一面凝聚师生员工战略目标驱动力的旗帜。
(2)搞好人员的优化组合，形成实施战略目标的最佳组织结构
学校文化建设是一项系统工程。按照系统论的原理，系统内构成要素的结构、层次和运行秩序都直接涉及系统运行的效率和效益。所以，搞好学校人员的优化组合直接涉及学校文化建设战略目标实施的效率和效益。
(3)搞好人本管理，充分发挥人的能动作用
人是学校管理中最积极、最活跃、最具创造力的因素。因此在人员管理措施中，应摈弃传统的管理理念，树立以人为本的管理理念，从满足师生员工的全面发展需求出发，站在促进师生员工全面素质提高和可持续发展、充分发挥人的主观能动作用的高度，确定管理目标、管理方式、管理办法，这样就可以充分调动广大师生员工实施战略目标的积极性，实现管理效益的最佳化。
2．制度措施
制度是学校文化中层系统的主要构成要件，也是保证学校文化建设战略目标实施和实现的重要手段。所以，必须根据战略目标的内容和要求来调整学校的原有制度体系，以保证它们能有效为战略目标的实施和实现服务。从当今学校文化发展的实际来看，学校制度建设必须注意以下几个要点：
(1)制度的有效性
这是指制度要符合学校发展的实际和师生员工身心发展的实际，才能有效地发挥作用。否则，制度制定得再好、再多、再系统，也不能收到实效。
(2)制度的人文性
这是要求制定制度时要从人文关怀的高度来确定制度的立足点，是从关心人的成长和发展、关怀人的生存需要、关注人的生命价值的实现、调动人的文化建设积极性的角度去制定制度，而不是从卡人、制约人、惩罚人的角
度去制定制度。否则，制度只能作为扼杀人的积极性和创造性的僵化的东西，不能达到有效性的作用。
(3)制度的执行力度
制度既然是一种保证措施，就必须靠坚决贯彻才能发挥它的保证作用。所以，制度的执行力度的大小，直接关系到学校文化建设战略目标实现与否。因此，要完善制度的执行机制。
3．保障措施
除了制度的保障作用以外，学校文化建设的战略目标的实施和实现还必须建构如下这样一些保障措施：
(1)物化环境保障条件
这是指学校文化得以承载和发展的物质条件，包括校园物化环境、教育教学设施设备等办学硬件。
(2)经费保障条件
学校文化战略目标，没有经费作为保障是不可能实现的。
(3)组织机构保障条件
必须组建实施学校文化战略目标的指挥机构、执行机构，以保证学校文化建设的有序运转，最终实现文化建设战略目标。
4．评估反馈措施
学校文化战略目标的实施效果如何，是必须依靠评估反馈手段来衡量的。应建立有效的评估反馈机制，对文化战略目标的实施情况进行科学的价值判断。要组建精干的权威的评估组织；要研制科学的评估指标体系；要有有效的实施过程的反馈机制，能及时发现文化战略实施过程中的问题，及时纠正实施过程中的偏差。
更新于：9天前
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