很多家长，往往以为，学校是决定孩子学习成绩的最为关键的因素。所以千方百计、想方设法、挤破头、砸锅卖铁也要让孩子上个好学校。不过，很多家长机关算尽，也没有想到，好家庭就是一所好学校。与其大费周折让孩子择个好学校，不如从身边做起，给孩子办个好学校。中国教育科学研究院对四省市小学生家庭教育状态的调查显示，家庭对孩子的隐性学业支持因素更值得关注。
善于听取孩子意见的家庭，孩子成绩更优秀
成绩优秀的学生家庭更多采用协商、民主的亲子互动模式。数据显示，会听取孩子意见的家庭，子女成绩优秀的占39.11%，而子女成绩较差的比例仅为19.90%。
面对教育分歧，父母选择私下再协商的家庭，其子女成绩优秀的比例高达76.10%，而成绩较差的学生家庭选择比例仅为11.98%。
在民主、友好的家庭中，学生能充分发挥自主性和能动性，信任感被学生内化为学习潜力和动力，运用于学习的自我管理中，继而促进学业水平的提高。
父母情绪越正向，子女成绩优秀比例越高
家人间的情绪理解与反馈不容忽视。调查显示，家庭成员间对情绪的理解和反馈越好的家庭，其子女成绩优秀的比例越高。
如当父母情绪不好时，能感受到家人支持和关心的家庭，其子女成绩优秀的比例最高，为74.12%，而冷漠、疏离的家庭中，如不如不说，说了更闹心和说了他们也不能理解，子女成绩优秀的比例仅为12.48%和5.41%。
父母的消极心境会投射并传染子女，尤其对较为敏感的孩子来说，如果父母的情绪不一致，则孩子的心理调适就比较困难。久而久之会给子女造成巨大的心理负担，影响其学习效果。
本次调查还发现，家庭结构对小学生学业水平有显著影响。离异和再婚家庭中孩子成绩优秀的比例大大降低；而在成绩较差的小学生中，单亲和再婚家庭又占了相对较高比例。
父母经常读书看报，孩子成绩更优秀
数据显示，阅读型家庭子女成绩优秀的比例更高。闲暇时父母经常读书看报的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于看电视、玩电脑、手机（27.43%）、朋友聚会、打牌娱乐（24.90%）等家庭。
调查还发现，学业水平较高的小学生，课外阅读的时间也相对更多。由此看来，为孩子创设良好的阅读型家庭氛围对小学生学业成长的意义不言而喻。
家人共进晚餐，孩子成绩普遍更好
小学生学业水平与家庭组织娱乐活动的频率密切相关，家庭组织娱乐活动的频率越高，小学生成绩优秀的比例也越高。数据显示，选择从不、偶尔和经常组织家庭娱乐活动的家庭，成绩优秀的小学生比例分别为17.74%、27.35%和39.19%。
进一步对每周家庭成员共进晚餐的情况进行调查时发现，成绩优秀的学生家庭，几乎每天和每周2-3次家人共进晚餐的比例均高于成绩较差的学生家庭。
有意思的是，爸爸经常和孩子做的事对小学生的学业水平影响明显。在成绩优秀的小学生中，爸爸能经常和孩子一起玩智力游戏（如下棋，迷宫、数字猜谜等）的占比最高，为58.23%，其他选项依次为打闹玩耍（56.54%），一起运动（48.42%），一起聊天谈心（41.14%），一起尝试新事物（40.83%），一起修理东西（22.65%），讨论军事、科技、政治、历史等话题（18.86%），共同保守一个秘密（13.9%）。
会管理零花钱的孩子，学生学业水平更高
自主管理能力高的小学生学业水平也更高。数据显示，当问及小学生兴趣班是怎么选的，能表达自己喜好愿望、独立做出选择的小学生（我自己选的）和能与父母商讨听取父母意见的小学生（父母和我商量的），成绩优秀的比例相对同学上，我也上、父母决定的的比例高两倍；
在成绩优秀的小学生中，随自主管理零花钱能力的提高，其学业优秀的比例也直线上升。53.30%学业水平较优秀的学生会将零花钱攒起来，有计划地花，比成绩较差的小学生高17.97%；相反，随心所欲，给多少花多少的学生中，成绩较差的为13.91%，学业水平较优秀的仅为3.12%。
孩子是否做家务，成绩反差比较大
自理能力强的小学生学习能力也强。当问及孩子分内的事情总让您帮忙，您会怎么办时，在成绩优秀的小学生中，要求孩子自己的事自己做的比例最高，为43.11%，有求必应的比例最低为2.12%。在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，孩子成绩优秀的比例也相对较高。
这样看来，并非把所有的时间都留给孩子学习和休息才是明智的选择。那些认为只要学习好，做不做家务都行的家庭中，子女成绩优秀的比例为3.17%，而持有孩子应该做些家务观点的家庭中，此比例为86.92%，两者相差悬殊。（本文及图片来源于网络）
