课堂上主动举手，实质是主动精神和探索精神的体现，为什么学生学习的主动精神和探索精神越来越低呢？一在幼儿园，小朋友面对老师提出的问题，通常是身体尽可能向老师面前靠、小手伸得长长的并不断晃动、嘴里大声嚷着..

如果学生的思维止于教师的传道，他的惑能为教师所解，上课时教师提出的问题他在下课前都明白了，如果认为这就是学习，未免肤浅。学校搞拜师仪式，我收下鲜花，对青年教师说，不要信什么师徒制、导师制，虽然不敢说是..

少些理性、严肃、包办、限制，多些情趣、活泼、自主、引导。说到上课，我们真的要改变先生讲，学生听的局面，努力践行昭示着尊重、平等、民主的对话教学理念。在这方面，外国的同行做得确实好。下面的例子我牢记不忘..

老师，现在的你，还能写得一手好板书吗？一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴，沿袭多年的粉笔加黑板的传统教学模式，随着现代教育技术的快速兴起，在一些老师的课堂上，似乎用得越来越少。很多教室里都在发生着这样的变..

在美国的学校里，图书馆是特别受人推崇的去处，也是一所学校最引以自豪的地方。在图书馆里上课，是美国中小学老师们习以为常的事情。在下城学校，一所在当地不被人们所重视的学校里，图书馆里同样井井有条地排满了各..

第一招提高课堂教学效率，精讲巧练为上上策。 教师的很多工作负担，都是因教师不充分利用课堂教学时间带来的。如课后作业多导致批改量大，学生听了课不会做作业需辅导，利用下堂课的时间讲作业问题等等，不如你重点..

一戒冷嘲热讽，语苛训人；二戒老生常谈，教条盈耳；三戒方言土语，语病时出；四戒颠三倒四，逻辑不通；五戒口语过多，喋喋不休；六戒滥用词藻，华而不实；七戒或许、大概模棱两可；八戒拖泥带水，与题无关；九戒语不..

1．教学辅导的原则原点思维，了解需求，找准辅导的切入点 ----- 针对性分层分类，因材施教，选择适合的形式和方法 ----- 实效性激发动力，教会方法，变授之以鱼为授之以渔-----自主性 追踪反馈、持续作用，关注学生..

以物理学科为例一、一般思维方法1．哲学思维原因与结果、现象与本质、一般与特殊、绝对与相对、对立与统一、量变与质变、变化与联系2．逻辑思维比较法、分类法；类比法、相似法；分析法、综合法；抽象法、概括法；归..

1.知识的积累、分类、储存的能力。2.运用所学知识分析、解决新问题的能力。3.用课外生活积累技能充实课内知识能力。4.面对综合知识正确分解归类的能力。5.对知识信息进行整合重组刷新的能力。6.抓住要点言简意赅表达..

内容有详有略，程度有深有浅；认识有理有悟，讲理有明有隐；教学有教有学，方法有异有同；情节有起有伏，课堂有内有外；张弛错落有度，动静交替有序；疏密合理有间，起伏跌宕有致；快慢适宜得当，语言抑扬顿挫。..