学习力七要素说

英国 ELLI项目以Guy Claxton教授的开拓性研究为基础，后经过深层次研究丰富了学习力的构建要素，并在语言表达上做了精确定义，它们分别是：变化和学习（Changing and Learn..

学习力四要素说

英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学习力构建的四个要素，即通过四种行为所表现出来的四种力量4R：顺应/顺应力（resilient/resilience）、策应/策应力..

如何提升学习力

在当今知识经济的新时代，社会科技发展日新月异，知识总量的翻番周期愈来愈短，已从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。优胜劣汰，不进则退，人类历史绵延很久的一次..

学习力训练

学习力是一种能力，能力不仅需要通过学习，更需要通过训练才能真正掌握并运用好。教育和训练最大的区别是：教育是告诉你什么是对的，而训练是告诉你怎样把事情做对，这两者..

学习力的重要性

学习的重要性不言而喻，一次性学习时代已告终结，学历教育已被终身学习所取代。更重要的是，越来越多的人认识到，一个企业仅仅经理人个人肯学习还是无法形成竞争力的。只有..

学习力建设方法

学习力是学习型组织真谛之一学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。这就是学习型组织的第一个真谛。学习型组织的第一个真谛着重强调..

学习力的本质

学习力的本质学习力的本质是竞争力。一个学校有没有竞争力取决于这个学校全体同学的学习力，一旦在学习力上有所突破，那么就会实现巨大的突破和超越。学习力不仅关乎一个学..

学习力的构成要素

学习力的构成要素因研究的视角不一，导致各学者对其构成要素的说法不一，较为典型的有以下几种说法：1、四要素说。英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学..

学习力介绍

学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管..

学习力的概念

当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。学习力概念是指一个人或一个企业、一..

管理学领域的学习力

学习力一词,是学习型组织管理理论中的核心理念,最早源于彼德圣吉的导师美国人弗瑞斯特于1965年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态,这也是圣..

学习力的内容

当今世界日新月异，人类需要知识的不断填充，需要知识的完善积累。学习已经成为人们必须要坚持做的事情。简单说，就是自我学习的能力。学习力的内容是指一个人或一个学校、..

音乐与学习

余建祥音乐是一种没有国界的人类通用的语言。音乐更是古代学习的一种重要工具，所以我们在电影、电视中看到，古代私塾里老师和孩子都是摇头晃脑地吟唱文章、诗歌的。而科..

学习的三个境界

孔子的《论语》中有：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，意思是懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人不如以之为乐的人，这向我们揭示了学习的三个境界：即学会、爱好、..

怎样理解学习力？

未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。埃德加沙因（世界著名未来学家）一、韦钰：什么是学习？学习不是人类特有的本领，但人类无疑是在我们目前所能知..

9项有助于脑力升级的运动

有助于脑细胞再生的运动最显著的标志充分调动肢体的有氧运动！大脑在行使信息的接受和传递功能时，需要大量的氧气。充分的有氧运动，能让大脑接收更多的营养物质，提高大脑..

教育学领域的学习力

学习力自1965年随着学习型组织的提出缘起于管理领域，后被迁移到教育领域，主要研究教学中如何构建学习者的学习力以促其有效终身学习。因为学习力理论早期研究主要集中在管..

Nature子刊：不一样的神经元修剪

树苗不修剪，难成栋梁材，因此对于园丁来说，树木只有定期修剪，去掉某些枝条，剩下的才能长得更好。同样在发育期间，神经元生长与修剪也是必需的，来自Salk生物科学研究所..